知徳高校では今年度入学生から、iPadを一人一台端末として使用しています。今週、その配布と一部のセッティングを行いました。iPadは学校で使用するだけでなく、家に持ち帰って家庭学習にも使用します。今の生徒はデジタルネイティブと呼ばれる世代です。柔軟な発想で、より効果的に使ってくれるのではないかと思います。
学校におけるICT活用を示す言葉に、SAMRモデルと言われるものがあります。SAMRとは、「Substitution（代替）」「Augmentation（増強）」「Modification（変容）」「Redefinition（再定義）」の頭文字です。それぞれの意味は次のようなものです。
「S」代替：原稿用紙に書いていた作文を、パソコンで書く。
「A」増強：グループの全員の意見を共有して、考えを深める。
「M」変容：探究の授業で海外の高校とオンラインでつなぎ、意見を出し合ってまとめる。
「R」再定義：生徒がSNSを使って課題解決策を提案し、仲間を集めて実行する。
デジタル化の意義は、「S」代替の場面では、必ずしも理解されません。「私は手書きが好きなのでICTは不要です」と言われることもあります。しかし、デジタルの特性を生かして、学習効果が上がったり、効果を実感したりする「A」増強段階になると、ICTの活用価値は高まり、「M」や「R」の実践例も出てくると思います。
ICTの使用は目的ではありません。学習目標を達成したり、個別最適な学びを実現したりするための手段です。ここはしっかりと押さえつつ、デジタル化を進めたいと思います。
iPadのケースは自分好みのものを各自購入します。
iPadはLTEモデル。グラウンドでもつながります。